AI如何連結專業？大學人才培育絕不能忽視的人文價值

AI技術席捲全球高校，大學面临人才培育新挑战。如何将AI与专业教育相结合，并不忽视人文素养的重要性，是大学教育的新课题。本文探讨了AI时代下专业素养的新想象及教育实施策略。

AI席捲高教大學培育人才迎來新挑戰

政大校長：科技發展愈進步人文價值愈顯重要

在AI浪潮席捲全球高等教育現場之際，第113學年度大學校院教務、校務經營主管會議以「培育AI人才，永續教育未來」為主題，在輔仁大學隆重登場。會中，政大校長李蔡彥以「AI與人文社會的跨域融合」為題發表專題演講。他直言，懂AI的人將取代不懂AI的人，懂AI的專家也必然優於不懂AI的專家，因此專業與AI的跨域連結轉化成大學人才培育的關鍵，而科技每進一步，人文價值便更被凸顯。

基本能力仍是根本 AI只是加速器

李蔡彥強調，大學教育的起點應該在於專業基本能力的建立。在AI時代，AI工具可以加速人才養成，但若只讓學生直接學習AI操作、卻忽視基本專業養成，「學生就只能下終點指令，反而能力退化」。AI設計賦權人類、但人類必須先有能力——這是一切跨域融合的本質。

AI時代下專業素養的新想像

1. 核心能力轉變

隨著AI工具的普及，傳統專業核心能力正在發生質變。例如寫作能力過去強調語法、修辭等硬實力，如今則相對關注風格、品味及內容品質的區辨力。未來職場更看重能結合AI與專業進行問題解決的「跨域」人才。

專業能力	傳統重點	AI時代轉變
寫作與溝通	語法、詞彙	風格、品味、內容優劣鑑別
分析與推理	記憶理解	AI輔助，提升洞察與判斷力
技術應用	手動操作技術	軟體/AI協作、自動化
決策與管理	資訊經驗彙總	AI預測整合，人類主導決策判斷

2. 新的人機協作樣貌

未來人機協作的線條將愈來愈明確：人類著重創新、同理心、引導與領導力，機器則在重覆性、預測運算上大展身手。兩者的協作將是「人類擴充機器，AI賦能人類」，產生新工作法、新思維和新概念。

跨域整合推動社會創新

政大等大學實踐的「AI人文永續」藍圖，正是以AI領域人才培育為軸心，銜接社會創新與跨領域協作。不只在教學層面，大學更從研究與社群三面向推進：

教育： AI普及教育+人文底蘊
研究： 科技與人文協作，雙向昇華
社群： 師生跨域共學共創

人文素養：AI時代不可忽略的支柱

為何說「人文價值」從未消失？

李蔡彥表示：「科技越進步，越需要高水平的人文社科學為社會撐起價值樑柱。」AI技術帶來效率，卻無法取代倫理判斷、同理與價值思辨。現代人才素養應涵蓋人文、AI及資料三大層面，缺一不可。

AI工具是助力人文素養是主軸

過去「專才」是指專業技能人員，未來企業則需要同時擁有AI運用力與決策倫理觀的人才。AI是助力，無法取代以人為中心的最終決策和創意發想。

教育現場：如何落實專業與AI、人文的結合？

推動AI普及教育結合跨域課程

以輔仁大學為例，自新學年度起，所有學士班新生可修習融合AI應用與SDGs（永續發展目標）議題的跨域課程，並取得國際認證永續證照入場券，鼓勵具備全球視野、數位素養與永續思維。

跨學科合作是未來趨勢

多所大學強調，AI專長與專業領域的結合，一旦配合良好的人文底蘊，可促成未來社會多元共榮。

推動模式如下表：

教育層面	傳統作法	AI+人文新策略
課程設計	分科單一	跨領域整合、AI+專業+人文
師資培訓	專業教師	補強AI應用與人文倫理教育
學生能力養成	專業或基礎能力	技術、分析、倫理、溝通全方位培養
終身學習	少	強調持續學習、AI應變/人文應對力

持續進化中的大學人才培育模式

國際趨勢觀察：AI與永續並重

輔大校長藍易振指出，AI與永續教育已成全球高教的「雙引擎」。新進大學生不僅要習得專業與AI應用，也需理解氣候、資源、國際永續目標，成為兼具專業、數位技能、人本關懷的跨域新世代。

大學具體行動與挑戰

具體措施

魯棒AI普及課程：讓所有新生能掌握AI基礎與倫理思維。
國際認證推動：配合永續（SDGs）課程，進行專業認證與全球接軌。
多元共學與跨界實作：鼓勵理工、社科、人文師生共同合作實作AI專案。

面臨挑戰

挑戰類型	具體問題	可能解方
教師培育	教師本身AI素養需提升	持續進修、跨校交流
課程轉型	課程架構更新、內容快速老化	彈性學程設計、滾動調整
學生適應	學生分流、專業/AI素養落差	個別化輔導、分級教學
資源分配	AI設施建置經費、師資短缺	政府補助、產學合作