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國際教育是什麼？3分鐘了解讓孩子接軌世界的入門方式
從教室到世界，國際教育正在改變學習方式
「我的孩子英文還不錯，有需要學國際教育嗎？」
「國際教育是不是只有貴族學校才有？」
對許多家長來說，國際教育仍像個模糊的名詞，感覺高大上卻距離遙遠。但實際上，國際教育的本質並不在於孩子去哪個國家、念哪所學校，而是如何透過語言、文化與視野的拓展，讓孩子具備與世界對話的能力。
簡單來說，國際教育不是某一套教材，而是一種養成過程。
它可以從一次跨國交流開始，也可能來自一次英語簡報、與異國學生共度的一頓飯，甚至是一段線上跨國合作作業。在這些片刻中，孩子學會的不只是語言，更是理解差異與尊重多元的能力。
國際教育的關鍵，不是學得多，而是「用得自然」
在台灣的課堂上，學生可能學了十年英文，卻第一次面對外國人時說不出一句完整句子。這不是因為孩子不夠努力，而是學習方式與使用場域沒有連結。
國際教育要解決的，正是這個「知道很多，卻無法運用」的落差。
好的國際教育會創造一個環境，讓語言變得自然，讓文化變得真實。舉例來說：
- 一個在日本高中進行的英語簡報活動，讓學生練習的不只是口說，更是面對陌生文化的自信與臨場反應
- 在韓國與當地學生一起完成任務遊戲，學生練習的是如何合作，而不是「怎麼考高分」
- 在萬博會與來自世界各地的人對話時，學生開始理解什麼是「國際觀」——不是用英文說話，而是用同理心理解差異
這些，都是教室裡學不到的能力。
文興高中：一所把「國際教育」做出來的學校
許多學校都說自己有推國際教育，但實際落地執行的不多。彰化縣私立文興高級中學就是少數真正把「國際」變成日常的學校之一。
文興高中不是在紙上談理念，而是從課程設計、交流計畫到學歷制度，全方位幫學生打開世界的門。
與世界各地建立真實連結，而不是「一次出國就結束」
文興高中與日本、韓國、澳洲、菲律賓、美國等多所學校建立姊妹校關係，學生可以參與：
- 線上課程與跨國合作作業
- 到當地學校實際交流、簡報、遊戲互動
- Homestay 農家體驗、校內才藝展演、團體文化參訪等
這些不是打卡行程，而是結合教學目標與文化學習的課程設計，學生回來之後，不只留下照片，還留下語言能力與國際理解力。
打造留台就能銜接世界的學習路線
文興高中與美國 Living Word Lutheran High School、加拿大 OVS 線上高中與 Blyth Academy 等機構簽署雙聯學制合作，讓學生能在台灣完成本地課程的同時，同步取得海外高中文憑。
這代表什麼？
- 不用放棄台灣的學籍或學習節奏
- 不需額外補語言學校，就能用海外學歷申請國外大學
- 學費與生活費相對經濟，卻能打開全球升學大門
這對許多不是就讀國際學校、卻有志於國外升學的學生來說，是一條既務實又具彈性的路。
不只是考英文，而是準備真正能用的語言力
為了讓學生在面對國際挑戰時具備語言實力，文興高中設有完整的雅思英語專班：
- 暑期菲律賓語言學校 immersion：每天 9 節課，一對一與團體並行，全面練習聽說讀寫
- 返台後 11 個月線上保溫課程：維持語感與應用節奏，結合在校課程同步學習
- 教師與國外導師雙輔導制度，從準備到報考都有專人指導
這樣的安排，讓學生不再需要課後補習奔波，而是把語言融入學校生活，更省時，也更有效。
國際教育，真正重要的從來不是「去哪裡」，而是「你能走多遠」
你不需要讓孩子馬上出國，也不需要年年花錢送營隊，國際教育可以從一次真實的文化接觸開始。
重要的是，孩子願不願意張開眼睛、走出教室、打開世界的門。
而像文興高中這樣有系統、有實踐、有成果的學校，就是那道門後真正值得走的路。
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